100 Ide Untuk Guru PAUD

 

Judul:                          100 Ide untuk Guru PAUD, Observasi, Penilaian, dan Rencana Kegiatan

Penulis:                       Marianne Sargent

Editor:                        Hanissa Emiria

Penerbit:                     Esensi, Erlangga Group

Tahun Terbit:               2018

Jumlah Halaman:        xiv + 154

ISBN:                        9786237478003

Penulis Resensi:          Suharman, S.S., MIM.

Dalam buku ini diuraikan secara rinci berbagai saran dan penerapan berbagai tipe observasi dan pedoman untuk menggunakan metode observasi secara efektif guna menilai pengetahuan dan pemahaman anak serta penjelasan cara menggunakan informasi tersebut untuk menyusun rencana kegiatan berikutnya.

Buku ini diperuntukkan khusus para praktisi PAUD dalam upaya menjamin anak anak didik atau asuhan mereka dapat mengembangkan rasa percaya diri, merasa didukung dan senang menjalani masa pertumbuhan dan perkembangan mereka.

Terdiri dari 9 bagian utama dengan judul : mulai dari mana, Observasi, memulai dari anak, perencanaan, pembelajaran kooperatif, menjadi mitra belajar, dokumentasi, melibatkan orangtua dan terakhir, merunut kemajuan. Masing bagian terbagi lagi menjadi berbagai macam ide, sehingga terkumpul 100 ide dalam observasi, penilaian dan perencanaan kegiatan dalam pembinaan PAUD.

Ada juga kelengkapan lain dari buku ini yaitu bahan pelengkap daring yang dapat diunduh (download). Ada juga kode QR disetiap bagian yang dapat dipindai dan kemudian digunakan dalam pengembangan ide ide yang diuraikan. Daftar alamat berbagai situs yang digunakan dalam penyusunan buku ini. Bahkan pembaca dapat saling berinteraksi dengan pembaca lainnya dengan saling berbagi pengalaman dalam mengasuh dan mendidik anak anak PAUD.

Salah satu contoh Ide yang dapat diterapkan dalam pendidikan anak PAUD misalnya pada Ide ke-31 “Kartu Topik”. Disini dijelaskan tentang penggunaan Kartu Topik atau Kartu Belajar (Flashcard) untuk merangsang percakapan dan mencari tahu apa yang anak anak sudah ketahui, dan juga topik apalagi yang ingin dan perlu mereka pelajari. Selain penggunaan alat, juga diberi saran bagaimana mengatur posisi tempat duduk anak anak ketika menggunakan alat “kartu topik” tersebut.

Para pendidik, guru atau pengelola PAUD dan Taman Kanak Kanak dapat mengambil banyak manfaat dari buku ini. Banyak kelebihan buku ini diantaranya praktis dan mudah diterapkan: karena buku ini dirancang untuk memberikan solusi cepat dan praktis bagi pendidik PAUD. Setiap ide dijelaskan dengan jelas dan sederhana, sehingga mudah diterapkan dalam kegiatan sehari-hari di kelas. Buku ini juga memberikan panduan yang baik tentang bagaimana melakukan observasi dan penilaian yang efektif terhadap anak-anak usia dini, dengan tetap mempertimbangkan pendekatan yang ramah anak.

Dalam buku ini juga dijelaskan Ide Kreatif dan Variatif. Ada 100 ide yang mencakup berbagai aspek pembelajaran yang dibahas dalam buku ini. Pendidik dapat menemukan inspirasi untuk berbagai kegiatan, mulai dari seni, permainan, hingga keterampilan sosial. Ide-ide yang ditawarkan juga sangat mendukung perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan fisik anak-anak, sehingga membantu menciptakan pembelajaran yang menyeluruh.

Buku ini relevan untuk pendidik, Guru atau praktisi PAUD yang baru yang membutuhkan panduan dasar, tetapi juga memberikan inspirasi baru bagi pendidik berpengalaman yang ingin mencoba pendekatan berbeda. Format penyusunan buku yang Terstruktur sehingga  setiap ide disusun dengan rapi, mencakup tujuan, langkah-langkah, dan tips tambahan, sehingga mudah dipahami dan diikuti.

Namun demikian ada juga beberapa hal yang mungkin dapat disebut kekurangn buku ini misalnya sebagai buku panduan yang ditujukan untuk audiens internasional, beberapa ide mungkin terasa kurang relevan dengan konteks budaya atau kurikulum lokal di Indonesia (termasuk didaerah atau di provinsi), terutama di negara-negara dengan peraturan pendidikan yang spesifik.

Buku ini lebih menekankan pada aspek praktis, sehingga tidak banyak membahas landasan teoritis atau penelitian yang mendukung ide-ide yang disampaikan. Selain itu, karena formatnya yang mencakup banyak ide dalam ruang terbatas, pembahasan pada setiap ide cenderung singkat. Pendekatan ini mungkin kurang memadai bagi pendidik yang mencari panduan lebih rinci. Dalam buku ini juga kurang Diskusi tentang Teknologi atau tidak banyak membahas penggunaan teknologi atau media digital dalam pembelajaran PAUD, yang semakin relevan di era saat ini. Dalam buku ini juga tidak secara khusus mengaitkan ide-idenya dengan kurikulum PAUD tertentu, seperti kurikulum yang diterapkan di Indonesia, sehingga guru mungkin perlu melakukan adaptasi lebih lanjut.

Buku ini adalah sumber daya yang bermanfaat bagi pendidik PAUD yang mencari ide-ide segar dan praktis untuk diterapkan di kelas. Meskipun demikian, karena sifatnya yang generik dan kurang mendalam, buku ini sebaiknya digunakan sebagai pelengkap bersama referensi lain yang lebih spesifik pada konteks lokal atau teori pendidikan anak usia dini.

Buku ini koleksi Layanan Perpustakaan Ibu dan Anak, UPT Layanan Perpustakaan, Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Sulawesi Selatan.